为什么大家喜欢这个男孩子？

记者 李萌萌

一分钟你能鼓掌多少次？30次？40次？同学们没想到，自己通过努力能鼓到200次。你想对谁说一句对不起，就过去扯他的衣角。你们欣赏这位男同学，能说说他的优点吗？大胆畅想10年或20年后自己的样子，再从眼下做起，努力成为理想中的那个人！

这是莱城区莲河学校本学期举办的心理健康讲座中的几个场景。莲河学校党支部书记、校长张丰俭提出以德育活动促进学生成长，其中不同形式的心理健康教育活动是重要一环，而且心理健康教育不仅针对学生，也关注老师和家长，在立德树人的教育目标实现中发挥了积极作用。

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图一：初三团体心理辅导报告会现场互动图二：卞新玲老师指导学生做沙盘游戏图三：王翠霞老师团体心理讲座现场图四：卞新玲老师指导学生做心理测评图五：学生在心理咨询室对着宣泄棒宣泄□记者 李萌萌 提供

◎一次咨询引发的一节心理辅导课

卞新玲，莲河学校心理健康教研组组长，学校的专职心理老师。教研组目前有7位老师，全部具有国家心理咨询师职业资格。班主任也是学校心理健康教育工作的主力。

前些日子，学校一位初中女学生来到心理咨询室找卞新玲咨询。这位学生喜欢班里一位男同学，但是男孩子并不喜欢她。卞新玲耐心倾听，说“孩子，你长大了，有这种想法很正常”。在这位同学敞开心扉的讲述中，卞新玲发现还有同学之间人际交往的问题。

“这是这个年龄段的孩子一个代表性案例，怎么办，如何引导？”卞新玲由此专门设计了一节团体心理辅导课。

课程是以班级为单位开展的。卞新玲先这样设置，全体同学围成一圈进行暖身活动，大家相互拍前后同学肩膀，形成一种氛围：我们是一家人，在这个场地里，有话可以直接说，大家真诚分享。活动内容则是扯衣角。同学们在转圈过程中，被告知最想对谁说一句赞美的话，最想对谁说一句对不起，就悄悄过去扯对方衣角。针对异性交往问题，每5个同学一组，选择大家都喜欢的一位异性同学，去扯他的衣角。同学们在分享时，提到想对同学说对不起的原因，可能是曾经有一件事觉得对不住他，想道歉，被扯住衣角的同学也做分享，然后两人握手言和。让一组女同学说说大家都欣赏的这个男孩子身上的优点，一组男同学做同样的事情。分享中，男生为班级争光、长得可爱、干净利索、学习成绩好，女生大方、爱笑、认真仔细、学习好，善解人意、朴实等优点从同学们口中说出。

卞新玲说：“不用说教，通过活动，运用场动力化解同学们之间的矛盾，也让大家认识到什么样的男孩子或者女孩子是受大家喜欢的。让学生们在体验中分享感悟，达到教育的目的。”

◎一项课题带出一门校本课程

今年10月，学校心理健康教研组进行了3场讲座，卞新玲以“适应 习惯 信心”为主题为初一全体学生作讲座，王翠霞以“学习动力正确归因”为主题为初三全体学生做团体辅导，朱翠华为初三、初四全体女生作了以“自尊自爱 异性交往”为主题的讲座。初二的课程则是教研组人员以班级为单位开展的。

在一次提升学生自信心的互动中，卞新玲问同学们一分钟能鼓掌多少次？不少同学开始说30次、40次，但大家实际鼓掌时发现，能鼓掌180次，经过努力，竟能达到200次。同学们感悟，“没想到我能鼓那么多次，是不是平时常常会低估自己？一些事情如果我去尝试，是不是也能做得很好？”

卞新玲还作过一场提高自我效能的讲座。她让同学们畅想一下10年、20年后理想中的自己并用笔画出来。通过冥想，同学们把自己画成各类成功人士。然后老师引导同学们回过头来，看看眼下，怎么做才能成为想象中的人。比如想成为画家，要先考上大学，想考上大学，要先考上高中，先积极应对即将到来的会考等，一步步细化目标。如果自己有懒惰的缺点，现在要怎么克服？让全班同学在一块，运用团体的力量，相互激励。

学校针对学生开展的心理健康教育包括团体辅导和个案咨询，而团体辅导是重头戏。

面对这么多学生，问题层出不穷，只注重个案不行，心理健康教育重在做好预防。针对这种实际，心理健康教研组今年申报了一项课题———《体验式团体心理辅导课程的开发与实施的研究》，并计划以课题为基础打造一门校本课程《体验式团体心理辅导主题系列课程》。“其实孩子身上不存在什么大问题，及时发现一些心理问题并且正确疏导就可以。通过创设活动让学生自身体验领悟，形成正确的导向，这个方向不是老师说出来的，而是学生自己领悟出来的。”卞新玲说。

◎心理健康教育需要一以贯之坚持开展

学校心理健康教育分3块，学生心理健康教育、教师心理资本建设和家长家庭教育指导。除了为学生做心理辅导，卞新玲还常常为老师和家长做心理疏导。

卞新玲正打算建一个心理茶馆，她说：“教师心理资本建设非常重要。比如教师的职业倦怠如何消除，如何提升教师的积极心理品质和幸福感等。教师的心理健康了，幸福感强了，学生自然就会受到更好的影响。”

学生家长遇到孩子培养方面的问题，也会找卞新玲咨询。有一位家长因为孩子玩手机游戏无法节制，到了白天无法上课的地步。卞新玲了解了家庭情况后，发现主要问题在父母身上。“我对这位家长说首先要修复亲子关系，对于自己的过错，父母要学会说对不起，要学会在孩子面前树立威信等。并告诉家长，老师也会多关注孩子。”

学校开家长会，张丰俭校长常常亲自与家长交流。他说：“教育是一种慢的艺术，也是一个既艰辛又幸福的过程，需要家庭、学校共同配合，各自认真履行好自己的监管责任，才能共同铺就孩子成长的道路。”“心理健康教育的效果可能不像学习成绩提高那样明显，一次两次教育看不出效果。但时间长了之后，学生学会在关键时期把心理上的问题或缺陷解决掉，三观更正确了，成长也更顺畅了。”莲河学校办公室主任栾庆峰说。

莲河学校作为新合并的一所九年一贯制学校，短短几个月的时间，校园环境改善了，师生相处和谐了，家校合作融洽了，学校各项工作有序推进，更重要的是这里的老师和学生内心集聚了越来越多的健康正能量。