“教师招考遇冷”，期待政府做好“加减法”

 近日，在安徽中小学教师招聘考试报名中，有744个职位无人报名，1643个职位未达到开考比例，还有许多岗位因各种原因，达不到开考条件。(6月21日 中国网教育频道)

　　师者，传道、授业、解惑也，传递人类文明，被称之为人类灵魂工程师，从事着天底下最光辉职业;曾几何时，当教师吃的是财政饭，端的是铁饭碗，工作稳定，待遇不赖，能当上教师不说是“烧了高香”，至少会引来羡慕目光。

　　改革开放，促进社会快速发展，也给人们提供了更多选择机会;“教师招考遇准冷”，与社会经济发展也有着直接关系;更为重要的理，在市场经济背景下，决定就业方向的因素，在于经济收入与工作压力及发展前景。

　　现实中，党和政府虽高度重视教育事业发展，也出台了相应措施，来保障教师工资待遇与合法权益;受多种因素的制约，地方政府却往往是“雷声大、雨点小”，难以将党和国家的政策落实到位，从面让师者收入偏低状况，日益突出。

　　在市场经济条件下，衡量一个价值的往往是经济收入;而目前大多教师月收入不过三千元左右，面对一路高歌的物价与悄然上涨物价，别说买房置业，就连维持一家老小正常生活，也囊中羞涩，捉襟见肘。

　　媒体里，常有“教师体罚学生”、“有偿补课”等新闻，无形中，降低着教师职业信誉;一些家长随便找个理由，都能大闹校园，横冲直闯，其结果呢?有理无理，受伤的总是教师;加之，教师工作时间长、压力大，发展空间受限等。

　　今日教师的处境，就是“报考教师者”的明天，面对当前教师的无奈处境，那些有意献身教育的有志者，自然也就会“敬而远之”，投身于其它行业之中，于是也就出现了“报考遇冷”的奇特现象。

　　百年大计，教育为本，教育事关国家民族的未能，教育兴则国兴;

　　而教师又是教育发展关键因素，是兴教之源，立教之本，教育事业的持续发展，不仅需要后继有人，而且更需要大批优秀分子投身其中，方能实现教育强国之梦。

　　“教师招考遇冷”，虽是局部问题，却引发了谁来教书育人的大问题，向全社会敲响了警钟;理当引起肩负基础教育发展重任的地方政府高度关注，期盼地方政府切实担责，卯足力气，做好“加减法”，化解“教师招考遇冷”之时代难题。

　　首先，要切实做好“加法”。“教师招考遇冷”从表面看，是其职业缺乏吸引力，根源则在于教师“收入偏低”;因此，我们的地方政府，理应更新观念，提高认识，对症下药，将党和国家相关政策，落实到位，拓展教师发展空间，切实提高教师收入，让其劳有所得，满怀愉悦为国育才。

　　其次，要加大立法进程，不断完善相关法律法规，依法整治“校闹”，严厉打击侵犯教师合法权益的行为，营造出良好的尊师重教社会氛围;切实保障教师的“教育权”，让教师不再“望生畏惧”，放心大胆管理学生;维护教育应有秩序。

　　最后，还需政府切实做好“减法”;地方教育主管部门，要深入实际，勇于改革创新，切实改变教育评价方式，积极消减教师“升学”等压力;减少不必要“检查评比”，或改变重资料倾向，让基层学校将精力全用在教书育人上。

　　“教师招考遇冷”，并非小事，既影响孩子的前途与命运，更危及国家之未来;期待地方政府，真抓实干，用心做好此“加减法”，让教师招考不再遇冷。(尚凡)