BIM运维面临的挑战山西太原BIM培训学校课程

BIM运维面临的挑战山西太原BIM培训学校课程（山西北方建筑教育）
山西太原BIM培训初级课程于本周11日开课（山西北方建筑教育）
当我们需要描述一个BIM发展的状况时，建立一个BIM各阶段成熟的模型来显示关连性，精-确的说明BIM预期达到的状况、支持的相关标准以及各式指南，同时展示如何在产业中应用于个案与合约。所以在英国便采用由Level 0到Level 3的各个BIM使用阶段是为了在技术与协同作业上分类，Lecel的分类是用来界定处理流程、工具与技术。简单的说，就是一项尝试除去BIM这个字眼带来的歧异与模糊，清楚转化成供应链，使客户清楚精-确的知道供应链提供的内容。
在这个成熟度指标里可以认识到营建过程中的不同客户，以及他们在供应系统中现在所处的阶段与应用BIM的方式，在一段时间后可以提供一个像是学xi过的结构化流程。下面简单说明BIM个阶段的状况：
一、BIM level 0（山西北方建筑教育）
1.Level 0意味着没有协作（山西北方建筑教育）
2.2D CAD只利用在绘制，主要用于生产信息。（山西北方建筑教育）
3.输出和分配是通过纸或电子照片，或是并用。（山西北方建筑教育）
4.大多数行业现在已经是远远超过这个。（山西北方建筑教育）
二、BIM level 1（山西北方建筑教育）
1.这通常包括3D CAD为法定文件和生产信息混合2D CAD标准进行管理。（山西北方建筑教育）
2.以BS 1192：2007，和数据的电子共享从一个共同的数据环境(CDE)，常常由承包商管理进行。（山西北方建筑教育）
3.这是很多企业目前所处阶段，但各领域间没有协作。（山西北方建筑教育）

三、BIM level 2（山西北方建筑教育）
1.这是通过协同工作区分开来 - 各方使用自己的3D CAD模型，但不一定在一个单一的模型共同工作。（山西北方建筑教育）
2.协作进来的信息如何建立一个可以在不同方之间交换的形式标准 ，是水平交流的关键课题。（山西北方建筑教育）
3.设计信息是通过一个共同的文件格式标准，使任何组织，能够运用自己的软件处理这些数据，以建立一个共享的BIM模型。（山西北方建筑教育）
4.任何CAD软件，每方使用必须能够汇出到常见文件格式，例如IFC，或COBie 。（山西北方建筑教育）
5.英国政府规划到了2016年最-低的目标，就是在公共部门工作的所有工作都能采取这样的工作方法。（山西北方建筑教育）
四、BIM level 3（山西北方建筑教育）
1.目前视为完整掌握BIM的好处，代表通过在一个集中的存储库使用一个单一且共享的案-件模型，容纳各方的协同作业。
2.各方能够阅览和修改同一个模型，能够完整消除冲突信息带来的危险。
3.这个阶段可以称为「OPEN BIM」。（山西北方建筑教育）