幼儿”早识字“真棒教育帮助孩子赢在起跑线

 随着各种早教方法研究的加深，早期教育的理念也随之发生变化。不少幼儿家长面对各种幼儿教育机构和方法无所适从，在幼儿的教育问题上出现了困惑。有的家长让孩子学钢琴，练美术，最终大都是学者如牛毛，成者如麟角。王维说过：“没有任何活动能像文字在开发智力方面达到那样的深度和广度，甚至可以说起着决定性的作用。”在幼儿3-6岁的识字期培养起孩子的识字能力是让孩子尽早进入阅读、建立自学兴趣的关键。尽早养成良好的阅读习惯和能力，才能让孩子在入学后的学习生活中游刃有余，在不影响学习效果的前提下减轻学习负担。可以这么说，识字是早期教育的关键一环，也是重要一步。

 据介绍，教幼儿识字是学习书面语言的内容和方式之一，识字的最终目的是促进或帮助幼儿更好地阅读，对文字有好奇感和探索愿望，从而帮助他们建立愿意学习文字的态度。教育专家提醒，家长在引导幼儿识字时，要克服急于求成的心态，大量地、系统地、机械地让幼儿识字并不可取。此外，如果单纯地认读字体不仅会割裂阅读和识字之间的关系，破坏幼儿在阅读中自然形成的语感，而且容易降低幼儿识字的积极性，对幼儿养成自觉学习、乐意学习的习惯也极其不利。

阅读是获取知识最直接最有效的方法。早期阅读用文字对幼儿进行文化熏陶，为幼儿的智力开发及自身发展开辟了新天地。实际生活中，一些孩子识字效果始终不理想，无法阅读；一些孩子即使学会逐个识字，还是不能阅读；甚至由于家长对识字提出了过高要求，而使孩子失去对识字的兴趣，导致识字效率大大降低。