强化教育扶贫消除贫穷“代际传承”

政府工作报告提出，推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜。因长期工作在基础教育一线，民进河南省委副主委、省实验中学校长马玉霞代表对教育扶贫背后沉甸甸的意义理解尤深，“教育扶贫直指导致贫穷落后的根源，也是彻底脱贫的重要手段”。（中工网，3月20日）

当前，脱贫攻坚已经进入攻城拔寨的关键阶段，扶贫重在扶智，扶智重在扶教育。“教育扶贫”是斩断贫困“代际传递”的重要方式，其根本在于“精神扶贫”。它不是简单的对扶助对象“授之以鱼”，更多的则是“授之以渔”，引导受助者寻找造成贫困的根源，鼓励他们树立改变落后面貌的思想，提高教育文化素养，变被动脱贫为主动致富。在这个过程中，教育的“辅助”作用大于了脱贫的“扶助”效果。

扶贫重在扶志与扶智，扶志与扶智的关键在于教育，自然教育扶贫就显得更加举足轻重。心理学上有个效应叫“木桶定律”，讲的是一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。贫困地区的教育水平就是扶贫攻坚战中的最短板，扶贫攻坚就是要克服教育这块“短板”，采取一系列举措推动贫困地区教育发展，在助力贫困家庭脱贫致富的同时，培养更多优秀人才，为乡村振兴集聚强大力量。

教学设施、师资条件相对较差，是导致教育落后的主要原因，要改变这一现状，需软硬兼施，优秀生源外流，不外乎当地教育水平落后，教育水平落后不外乎缺乏优秀师资。这是环环相扣的，解决了师资问题，其他问题基本便迎刃而解。要想留住并且引进优秀师资，需要加大对贫困地区教育投入，弥补这些地区的校舍、教学设备不足等短板，同时合理提高教师收入待遇、福利水平。有了这个优秀师资这个前提，家门口都有名师，当地优秀生源，自然不会轻易外流，好老师加好学生，这样的良性循环有利于改变贫困地区教育落后现状。

    梁启超言：少年智则国智，少年强则国强。对于偏远地区的孩子来说，读书是他们走出大山，改变自身命运唯一的出路。有教育才有希望，再穷不能穷教育，不让孩子输在起跑线上。

作者：钟二狗