滕州市滨湖镇联合学区通过“两学一做”活动的开展，不断地从自身找差距、补短板，深刻反省本镇教育工作的不足。努力加大改革力度，提高教育教学质量。
新一届领导班子，一改过去的管理模式，以壮士断腕的决心，动真格、治顽疾、保平安为总抓手，着力打造滨湖教育品牌。为办一流学校，争一流管理，育一流人才，创一流业绩制定了切实可行的措施。
一、提高教育质量，深化教学改革。
提高教学质量的关键在教师。怎样调动教师的工作积极性，是摆在滨湖教育面前的重要课题。新学期开始，联区组织全体教师进行了集中学习整顿，并规定每位教师每学期不少于15次的政治业务学习，从而强化教师的事业心和责任感。坚持外出学习制度，把钱花在刀刃上。教委规定每学期选派80名教师赴外地学习先进的教学理念和课堂教学模式，利用三年的时间达到外出教师学习全覆盖。规定要求凡参加外出学习的教师，返校后必须上汇报课，学习心得体会等材料及时上交教研室。从根本上引导教师练内功、长本领、增才智。另外，全体教师每学期每周不少于2节听评课记录，不少于6000字的读书学习笔记，教师人人大练基本功。这些举措，极大地丰富了教师内涵，由原来不知干什么怎么干，变成了目标明晰的自觉行动。
教研室工作在新学期发生了深刻的变化。过去的教研员只在学期末才进行工作视导，而现在必须长期深入课堂进行专门调研，采取推门听课的方式，发现问题，当场消化。并全面检查教师的业务材料，每次检查及时点评反馈到个人，有力地促进了教师的业务能力的提升。
通过各种强有力的措施，广大教师增强了集体观念，大局意识，提高了业务水平，出现了三多三少的局面。即学校领导干部愿意兼课的多了，不愿兼课的少了；老年教师要求上课的多了，要求组织照顾的少了；青年教师争着挑重担的多了，图享受的不思进取的少了。教育教学质量即教育环境有着明显地改善。
二、向管理要质量
教学管理，不仅仅存在于档案材料上，过去的档案材料，几乎是浪费纸张。每逢检查的前几天，对照着要检查的项目，进行“对症下药”。这些并不能反映出真实的管理过程和实际需要。新学期一改过去陈规，让档案真正成为学校活动的轨迹。此外，不断提高干部管理水平，采取校长负责制，制定了《滨湖镇学校考核管理方案》，把校长的第一责任人的考核办法同学校的各项工作挂钩，学校的考核结果直接影响着校长的晋升任免。
三、教委成员，采取不定期检查制度。
规定每次检查落后的单位，全镇通报批评，并立即进行整改。对整改不到位，或无视组织纪律的校长立即进行诫勉谈话。每次督查，首先查领导干部的各项业务材料，从而彻底扭转了多年来领导干部干与不干一个样，干多干少一个样的怪圈现象。现在，各校在业务自查前，领导干部首先把自己的业务晒在阳光下，让教师先检查。
领导干部的带头促进作用，让老师们在工作上心服口服，拉近了大家之间的距离，增加了团队的凝聚力，使教师们的工作积极性被空前地激发出来。
四、彻底整治乱象，让滨湖教育风清气正。
学校是一片净土，容不得半点污染。新领导班子一上任大刀阔斧进行全面治理，重点是群众反映强烈的师德师风问题。一是教师职业倦怠问题。热爱教育事业是教师职业道德的主要规范，也是教师最基本的职业要求，个别教师责任心不强，上课应付或备课不认真，造成教学质量差强人意，群众不满意。二是不愿学习，内功薄弱。教师的基本职能在于对学生传道授业解惑， 教学，必须学在先，教学相长。有的教师先天不足，后天不补，不思进取，教法陈旧，群众反映强烈。
针对上述情况，联区采取积极措施，努力提高教师的师德水平。开通了教师违反职业道德举报电话。有举必查，查实必究，严格按照《滕州市教师违反职业道德处理办法》进行问责，绝不姑息。其次，坚持师德日常考评制度。对师德考核不合格者，在评优晋级中一票否决。再次，积极开展师德修养提升计划，让教师比学习、比奉献，建立完善师德档案。
总之，新一届联区领导在工作上思路新、方法新；重实效、说服力强。相信滨湖教育的明天会更好！
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