师道尊严以德为尊

文章来源:枣庄日报
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发布时间:2018-04-08 14:50:33

 近日,武汉某高校发生研究生坠楼事件,在网上迅速升温就在几天后,曾任北大教授沈阳被指性侵95级北大女学生致其自杀一事,再次将师道尊严的话题抛到舆论讨论的中心。人们看到学生学生 在遭受到不公、欺辱时的无奈,甚至只有放弃生命才能摆脱困扰。之间原始的不平等。

虽然导师和学生有着不对等的权利和地位,但是压榨式的师生关系着实这完全就是找到了一批廉价的劳动力。不禁要思考,究竟怎样才是正常的师生关系。

老师具备道德修养,学生才会敬重。师道尊严不是教师自己声嘶力竭喊出来的,也不是向学生“求关注”求出来的,更不是逼迫学生给自己跑腿打杂逼出来的。以学生为本,学生才会感恩,利用师生原本的不对等关系,利用自己掌握的资源压榨学生,就算学生忍一时之愤怒,也不会从心里认可这样的老师。教育人者,先重德行,换位思考,以心换心,学生才会发自内心地敬重。

老师具备一定学术水平,学生才会信服。学生在学校是为了提高知识水平,尤其是研究生,更重学术,试想,一个学术造诣平庸的老师,如何获得学生的信服?教师也应当保持对学术的执着和追求,不能达到某个职称、职级后,就逐渐放弃职守,忙于场面上的应酬,自己做“甩手掌柜”和“后台老板”,把学生当做“学术民工”来使唤。

师生关系亲而清,双方才会自由。师生情谊难能可贵,但是距离产生美,家庭成员之间尚需保持一定距离,以免产生过大的压迫感,何况师生之间?很多约定俗成的惯例是有道理的。比如,教师找单个学生谈话,办公室的门应当敞开。类似做法不仅是对师生双方的保护,更体现了师生交往中必要和适度的距离。当一个研究生在读书、写论文、做实验的同时,每天神经始终高度紧绷,为导师“送外卖”“做家务”“喊爸爸”“求安慰”等稀奇古怪的亲密要求所骚扰,他的学业乃至正常生活又如何持续?