教师和家长本应都是最希望孩子的将来能成为更好、更幸福的人，但为什么在具体的情况下，家长和教师常常并不同步?
读2018.09《人民教育》“观点·人民谈”中《家长，请与我们并肩努力》一文，再联想到网络上经常热炒的“教师遭遇学生如厕事件”，以及最近热议的“严春风女儿事件”，作为一名二十多年的教育人，有时在教育学生成长的漫长过程中，却显得那么苍白无力。为什么呢?
我认为：一是社会信息时代发展的速度太快，远远超出我们教育的步伐;二是社会对教育的期待值太高，至于让教师力不从心的进行追赶;三是个别家长与学校教育目标达成度不一。我们都知道，学校教育不是万能的，教育也不可能向工业产品那生产出整齐划一的产品。面对着一个个鲜活的个体生命，以及参差不齐的个性差异，如何将每一位学生教育好，这就更需要学校、家长、社会的共同参与。其实，地球人都知道，对于孩子来说，家庭的影响力或许远远超过我们学校的教育。一个有着良好习惯的家庭，其孩子的品性也非常好，当然他在学校的学习成绩，行为习惯也一定不会差。相反，一个问题学生的背后，一定会有一个“问题”的家庭，因为孩子就是我们家庭或家长的一个缩影。因此，为了你们的子女，我们的学生，祖国未来的接班人，请家长们从以下方面提高认识：
首先，家长是孩子的榜样，孩子是家长的镜子。
教育家苏霍姆林斯基说:“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己;你教育孩子，也就是教育自己，并检验自己的人格。”孩子的言谈举止反映的正是家长的形象。伟大的父母正是用自己的人格来教育孩子的，父母的行为是孩子成长的航标，每天都直接影响着孩子的感受，引导着孩子的思想意识、价值观念、行为习惯、道德品质、社会公德及健全人格的形成。家长们应该在“家校课堂”、“我们开课啦”中去学习一些先进的教育孩子的理念，陪伴孩子的成长，静待花开还需默默耕耘。优质的家庭教育，不是优在“说”，而是优在“做”。家长优良的人格感染和习惯影响，这是家庭教育的上乘境界。
其次，理解、友善地对待教育，对待教师的教育行为。
老师与家长，作为孩子成长路上影响最大的两个群体，本有着相同的责任与使命——让孩子成才。其实老师和家长是可以团结与协作起来的，也只有让家校和谐，才能让学生真正受益!教育是慢工活儿，是越长久越能见效的活儿，能给予教育更多的理解是教师们最盼望的。关于教育，家长如果不能和老师并肩同行，还能相信谁呢?校园磕碰，人之常情，那是孩子在成长;老师疏忽，在所难免，老师已经尽力!作为父母，你是否有过因为孩子在学校磕碰而火冒三丈的经历呢?你应该了解，自己照顾一个孩子已是含辛茹苦，学校老师手下四五十个孩子确实不易!抛开老师这一头衔，她们有的刚从爸妈的怀抱中走出来，有着教育孩子的热枕，也有稚气未脱的经验不足。而且老师不可能时时刻刻都盯着你的孩子照顾。老师也不可能事无巨细的帮你的孩子打点得井井有条!这时就需要家长理性、友善地对待教师的教育行为，不要动不动就责备教师，动不动就要老师下课，让学校和老师陷入尴尬两难的境地。
再次，与学校和老师联动，才能培养出优秀的孩子。
孩子上学后，每个家长都很在意老师对自己孩子的态度，特别希望孩子能得到老师的特殊关注。但是教师很难像家长一样对待每个孩子——不是由于责任心的缘故，而是由于角色不同，关注的方式也不同。当孩子没有受到特殊关注而产生失落感时，家长应保持冷静，运用智慧做好“补台”的工作。最简单的方式就是心平气和地与老师进行沟通。家长与学校配合得越好，教育越会成功。
每个孩子都是一朵花，各有各的花期，最美的绽放将在我们满心地欣赏与期待中不期而至。孩子的成长不需要家长的责备和巴掌，不需要老师的歧视和教鞭。愿家长和教师携起手来，相互配合,共同努力，把孩子培养成学习勤奋、品德优良、身体健康、人格健全、志存高远、阳光快乐的人!(作者：陈启引)
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