“男教师偏少”，问题不容忽视

　　近期，经济合作与发展组织发布主题报告显示，“女性教师从2005年的61%增加到2010年的65%和2014年的68%。”报告指出，这种差距未来还可能会继续扩大。(5月9日 光明网)

　　师者，既要授业、解惑，也需传道，引导学生健康成长;学生成长需要男教师与女教师共同呵护，男教师本身就是一种独特的教育资源，言传身教，潜移默化中，影响着学生性格品质形成与健康发展。

　　当前，在师资队伍中，男少女多，看似小事，其潜在危害不容轻视：其一、影响学校正常运转。女教师心细、有耐心，但也有其弱项;在学校中，如果女教师过多，诸如物品搬运、安全保卫等，就不好安排;再者，二胎放开后，因集中生育，请产假女教师过多，事必也会导致正常教学安排捉襟见肘。

　　其二、模仿是孩子的天性，教师的言行举止，往往是学生模仿对象;如女教师过多，那么学生的女性特征将会明显增多;媒体中，男孩女性化、学生胆大、勇敢等品质元素日渐减少，与男教师偏少，有着直接关系。

　　在学校里，阴盛阳衰，不仅有有碍学校管理，不利于孩子健康成长，在一定程度上也影响着国之安全;究其原因：一是受社会大环境影响，家庭、社会对孩子过分关爱，相关规则与舆论明显不利于学校、教师，孩子任性，教书育人风险增大，从而让男性“敬而远之”。

　　二是教书育人事务繁琐，不仅要完成备课、上课、批改作业、教育学生等份内之事，还得应付没完没了的各类检查，抄学习笔记、填写表册;早出晚归，让众多师者身心疲惫，未老先衰，毫无成就感。

　　三是虽然党和国家高度重视教育，不断提高教师的工资待遇，受多种因素制约，无论是横向比较，还是纵向对比，教师收入相对偏低是不争事实，难以让男性承担“养家糊口”之基本职责;加之，为师者职业发展空间受限，大多从教者没奔头、没盼头。

　　教育关乎孩子成长、家庭幸福，更决定着国家、民族之末来，面对当前师资队伍出现的“性格失衡”之弊，需冷静分析，对症下药，多方给力，亮出硬招，有序缓解此症，促进师资性别和谐，为教育健康发展创设有利条件。

　　教师是教育发展之关键要素，要切实改善师资中性别失调问题，当务之急，理当将党和国家相关政策落实到位，加大投入，有序提高教师收入水平，不断增强广大教师的获得感、幸福感，让其劳有所得，从而吸引优秀男性。

　　同时，还需依法治校，用法律力量，保障教师对学生的惩戒权，依法打击“家长无理取闹”，遵循教育规律，切实为教师“减负”，稳步改善教育环境;同时，还需积极拓展教师职业发展空间，为教师职业发展搭建宽广平台。

　　师资队伍中的“性别失衡”，不是小事，理当高度关注，并采取有力措施予以化解，方能促进祖国未来健康成长，让中华民族在未来竞争中立于不败之地。(尚凡 )