五年办园历史，在园教职员工60人，16个教学班，420多名幼儿，在幼儿园的收费标准从最初的年收费一万多，提升到后来的两万多，一直到目前的三万多，并且还在不断攀升的情况下，D士尼幼儿园的学位名额依然让家长挤破脑袋，2019年的生源都已经不找自满。
一所新园为何发展如此之快，如此之好？2017香港跨世纪国际教育集团加盟英雄年会，D士尼幼儿园的赵园长与来自全国各地的500多位园长及投资人分享了他们园所迅速发展的秘诀：“这一切都得益于我们找对了领路人——香港跨世纪国际教育集团，得益于我们选择了跨世纪本土化蒙特梭利教育，得益于我们一门心思按照跨世纪的要求和方法做教育、做管理、做营销，在打造真正的高品质幼儿园上大做文章。”
五年来，D士尼幼儿园积极学习蒙氏教育，将蒙氏教育与幼儿园管理融会贯通，并不断深耕跨世纪工具网站，将教育做到极致的同时，更打造出一支思想过硬、作风过硬、工作过硬的优秀教师团队。今天，赵园长在跨世纪年会为大家分享的主题是“高品质幼儿园的有效管理秘诀，以老子思想讲述蒙特梭利教育在幼儿园管理中的运用。”
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一、管理教师团队，如何做到“无为而治”
（一） 建立系统化、规范化、制度化、科学实用的管理运作体系。
这个体系包括制度建设、组织结构、管理团队、工作流程、激励机制、执行标准等。这也是复制跨世纪总部网站，结合园所实际情况，探索出来的适合幼儿园的管理体系。幼儿园真正做到了用科学有效的制度来规范员工的行为，来约束和激励大家，做到人人有事干，事事有人管。
(二)建立一支由强有力的领导者组成的高绩效的管理团队。
再好的制度，不去严格执行，也是废纸一张。幼儿园必须建立支由强有力的领导者组成的高绩效的管理团队，对制度进行严格执行。同时，运行过程要及时对制度进行修订，使制度更加完善，更加科学。
(三)营造相对宽松的人文环境和良好的文化氛围。
1、宽松的人文环境是内部上下沟通的基础，心情舒畅的工作就能自觉地循规蹈矩，而且能更好的发挥人的主观能动性。幼儿园在实际工作中，要畅通言路，畅通民主渠道，充分调动员工老师的主人翁意识。
2、建设园本文化，通过组织活动、制度等形式灌输和传播给园内外的老师，用先进的园所文化、理念来统领老师的行为，让每位教师熟记独具特色的企业文化符号之寓意，时刻牢记使命，以此不断提高他们的职业素养，又能体会到大家庭的温暖。
3、再次是要实行人性化管理，关心老师，把老师当成幼儿园真正的主人，真正实现园师合一。
(四)构建合理的工资制度和催人奋进激励机制。
制度不仅要约束人，而且还应能激励人，只能约束人不能激励人的制度是不会有人去自觉遵守的。只有建立和每个老师工作能力相适应的工资制度才能拴心留人，否则，人才成熟一个跳槽一个，你将成为其他幼儿园的人才培训基地。幼儿园复制跨世纪总部的“星级考核”制度，各种奖励制度恰到好处，起到既能激励先进，又能鞭策后进的作用。
二、幼儿自主管理意识如何培养
蒙特梭利教学法实施的是不教的教育，其精髓在于培养学生自觉主动的学习和探索精神，通过自我重复操作蒙氏教具创新建构完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力训练和规则养成。在日常教学生活中我们努力落实蒙特梭利教育理念，逐步引导学生养成自主管理的规则意识，自发的主动学习，自己建构完善的人格。
（一） 自主管理以“自由”为基础
具体做法是：一开始幼儿园坚持严格按跨世纪的要求，严格按蒙氏教育理念实施教学。首先，为学生预备符合成长需求的环境，以儿童为中心创设有准备的教育环境。其次，协助与观察幼儿在环境中的需求。最后，根据幼儿的需求，订立明确的行为规范并时常提醒幼儿自我控制。
（二）自主管理必须讲规则
在常规教学和生活中，幼儿园严格执行跨世纪总部提供的《蒙氏班上课流程》、《一日流程》、《一日活动安排》，期间，还会根据具体的事情和场合与幼儿一起制定切实可行的规则。譬如，在蒙特梭利《教室规则》：依次进入教室；轻拿轻放教具；教具的归位，从哪里拿的放哪里去；每位学生每次只能拿一款教具操作，教具归位后再进行其它教具的操作；操作过程中有话要轻轻地说，不打扰其他幼儿的工作。
（二） 自主管理的重点是自律
自律是自主管理的重点、最高境界，对成人或者是孩子同样都需要一个过程，对幼儿来说
更是个较长的过程。在这个过程中，幼儿园要努力寻找幼儿不能自律的原因，并给予正确的指导。如：复制跨世纪总部网站工具栏，一个月至少举行一个主题活动，活动中孩子始终是主角，如让他们主持、让他们表演，甚至让他们筹划等，尽情展示他们的自主成长。充分体现“生活即教育，体验即成长”自主管理的理念。
携手跨世纪，复制跨世纪教育、管理、营销三大系统，你的幼儿园也能和D士尼幼儿园一样，持续不断地迈向更高的发展台阶！
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