学费全免网：新学期，解决孩子偏科难题！

 中学阶段有些同学会逐渐出现“偏科”现象，他们的某一门或者某几门功课成绩不错，可是一些课程成绩却分数总提不上。例如大家可能常常会感到女生文科学的好，男生理科学的好；数学学的好的孩子英语有可能会比较差，语文学的好的物理化学可能会跟不上……这些认知当然是不科学不正确的，但也反映出了“偏科”现象有多么普遍。

随着中学阶段学习科目的增加，很多孩子无法平衡对各学科的投入，就会出现“偏科”现象。中学是打知识基础的阶段，“偏科”不仅会影响总体成绩，甚至会影响孩子以后的专业选择，所以家长们常常会因为孩子“偏科”而苦恼。那么家长该如何帮助孩子解决这个问题呢？

一、了解“偏科”的原因

 1、自身因素

家长一般认为孩子“偏科”是因为“好易恶难”，是孩子主观上的选择导致了某一个科目越来越学不好。主观上的“兴趣差异”确实是造成偏科主要原因之一。兴趣是学习的动力，也是最好的老师。因为不喜欢、没感觉等将潜移默化中造成学生在学习的时间和精力投入上的差距，这种差距经时间放大，便逐步导致了偏科现象的发生。而且某个科目总是学不好，就会进一步对这个科目产生恐惧和排斥心理，成绩也就越来越下降，走入恶性循环。

另外学生偏重什么学科学习，跟客观上不同的智力发展程度也有一定关系。比如有的孩子数理逻辑能力发展较慢，在一定阶段就有可能会比同龄人更难以理解数理知识点。再加上有的孩子对某门课程的学习方法不对，即使付出双倍努力也难以取得好的学习效果。

2、外部因素

除了孩子自身原因以外，影响孩子“偏科”的外部因素也有很多。首先是家庭的影响，孩子的学习跟家长的职业和习惯有着千丝万缕的联系，家庭的文化氛围潜移默化地影响着孩子的兴趣选择。家长爱好某一方面，孩子便从小耳濡目染，会对其产生正面的影响；家长不喜欢某些专业或者向孩子传达了对某一科目的“过度重视”，或许就会对孩子产生负面影响。比如，有的家长从小就叮嘱孩子“一定要学好英语，英语很重要又很难学，你一定要努力克服……”让孩子很早就有了畏难心理，难以正确对待学习过程中会遇到的困难，进而学不好这一门科目。

其次就是学校和老师的原因，一般来说，学校重视的科目孩子更容易学好，而一些不受重视的科目，由于受大环境的影响，孩子也会不重视。受孩子喜欢的老师所教的科目更容易学好，孩子害怕或者讨厌的老师所教的科目一般成绩更难提高。

  二、有针对性的解决“偏科”难题

  1、补习时优先弥补基础知识

孩子一旦出现偏科现象，如果不及时地做好引导，往往会使孩子对该科目产生烦躁和厌倦情绪，而各个年级各个科目之间的知识是相互联系、融会贯通的，对一科厌烦很可能影响到对其他学科的学习兴趣和学习耐心。例如：语文不好，缺乏良好的阅读理解能力，就会影响政治、历史试题的分析、判断等。所以“偏科”的孩子在进行课外补习时，家长要优先考虑对基础性学科的补习，如果数学和物理、化学都是弱项，应优先补习数学。

在补习时要由易入难。掌握好基础知识，在考试时就可以拿到一定的分数。而如果热衷于做难题怪题，不仅浪费孩子的时间影响孩子的信心，反而有可能因为抓不住重点而偏离考试大纲。家长要让孩子从简单的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保孩子完全掌课本上最基础的知识后，再适当提高题目难度。

2、学会自主安排学习计划

凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的，学习起来必然是比较痛苦的。如果一开始便让孩子在差的科目上投入大量时间，会让孩子倍增烦躁与厌倦。这个时候，家长应该帮助孩子按照学习目标制定自己的学习计划。比如合理安排学习时间，根据学校的课程表进行复习。如果白天在学校已经复习过某科目，晚上就少复习一下这门课。平衡好学校的学习计划和课余学习计划，可以给孩子节省时间，将时间用在更需要补习的科目上。对弱科的学习也要遵循“循序渐进”的原则，用“时长短，知识点分散”的方法培养孩子对弱科的学习兴趣。良好的学习方法也是规避“偏科”现象的重要手段。不同学科，学习方法上存在的差异性，甚至同一学科的不同知识板块，都要求我们学习方法上有所调整。家长要尽量帮助孩子找到适合自己的学习方法。

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