教育部为“网红”教学工具雨课堂打call点赞混合式教学

 1月18日，教育部新闻办官微“微言教育”转载报道清华大学思政课教学模式新探索，再次为“网红”教学工具雨课堂在辅助翻转课堂与混合式教学中所发挥的“功效”打call！

教育部新闻办官微截图

让手机从“低头的工具”变成“抬头的利器”教育部部长点赞混合式教学

  “你给改革开放打多少分？”2017年4月20日，教育部部长陈宝生与清华大学学生经历了这样一节思政课。课上，清华大学马克思主义学院副教授冯务中让学生扫描二维码进入在线课堂，并用手机为大家发来这样一道选择题，还打开了弹幕功能。

“66666”“我打100分”“深圳人民表示改革开放的好处很多”“99.99分”……同学们拿起手机表达想法。

教育部部长陈宝生观摩应用雨课堂教学的清华思政课后点评

“这是一场思想交锋的精神大餐。”陈宝生在观摩后表示，“学生在听‘死理论’时，没有温度、没有触感、没有质量，这样的课学生不愿意听。今天的课我看到，到课率、抬头率都很高，让手机从‘低头的工具’变成了‘抬头的利器’，这就是我们‘教材攻坚’的主要内容。”对于“基于慕课和雨课堂工具的混合式教学模式”，陈宝生给予了这样的高度评价：“配方”新颖——问题意识强，体现了时代特色和社会关注的焦点；“工艺”精湛——将教师、学生和课堂主题紧密联系到一起；“包装”时尚——运用现代技术手段，体现了清华大学思政课建设取得的成绩。

教育部高等教育司司长吴岩（前左一）向教育部副部长林蕙青（前中）介绍学堂在线在雨课堂等方面的创新

在1月15日教育部举行的在线开放课程建设与应用推进会现场，雨课堂也当仁不让地成为了最受关注的“明星”教学工具。教育部高等教育司司长吴岩更是向教育部副部长林蕙青专门介绍了学堂在线在雨课堂等方面的创新，亲自为雨课堂站台宣传。

雨课堂推动课堂教学改革效果显著 成为国内最为活跃的智慧教学工具

雨课堂是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同推出的新型智慧教学工具，是教育部在线教育研究中心的最新研究成果。通过连接师生的智能终端，雨课堂将课前-课上-课后的每一个环节都赋予全新的体验，快捷地实现大数据时代的智慧教学，最大限度地释放教与学的能量，推动教学改革，真正做到了建以致用。

在2015年春季学期，冯务中进行了新的思政课尝试。那时，冯务中在学堂在线上开设了全国第一门《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》慕课，受到全国同行的广泛关注与好评。“我工作这10年，平均每年教500名学生，10年下来只有5000名。如今，我一年就有超过10万名学生。”冯务中表示，利用雨课堂等新技术把思政课延伸到网络空间，既发挥了传统课程的理论优势，还充分利用了当下大学生“不离手机”的习惯，可谓一举两得。

雨课堂在辅助教学过程中的效果究竟如何？清华大学电机系教授于歆杰最有发言权。2013年10月，清华大学发布了第一门慕课《电路原理》。于歆杰以雨课堂为工具，将手机变成了学习工具，将师生课前、课上、课后的每一个环节都赋予了全新的体验。通过教学数据对比发现，使用混合式教学的班级比普通班的成绩平均可以提高10分。

可以说，雨课堂经过一年半的发展，已然成为2017年教育行业的“网红”，媒体竞相报道的“宠儿”，正在被全国高校广泛使用，成为国内最为活跃的智慧教学工具。目前，全球已有超过15万班级的240万师生使用雨课堂。

学堂在线积极探索新技术研发 建以致用 提升教学效率

除了雨课堂，学堂在线还正在积极探索人工智能机器人助教、VR／AR虚拟现实与教学合一、虚拟仿真试验等一系列新技术的研发，旨在进一步提升教学效率改善教学效果，真正实践以创新来推动在线教育，以在线来推进教育创新。

未来，学堂在线在继续与全球顶尖高校合作，引进和整合一流教育资源的同时，会把技术驱动作为公司发展的重要引擎，进一步推动信息技术与教育教学的融合，促进优质教育资源的应用与共享，推动教学改革，提高教育教学质量，助力教育公平。