英语是世界上使用地区最广泛的语言，正因如此，越来越多的人开始学习英语。在我国，重视英语和开始学习英语的人群兼具有低龄化和高龄化的特点，低至3岁幼儿，高至80岁老人。这些都恰恰表明英语学习的重要性，但是我们对于英语的重视并没有体现在有效的学习方法上。应试教育导致英语学习，从孩子开始就“应试化”，一味的追求词汇“填鸭式”学习，语法“模式化”学习，当前教育对英语的重视，并没有达到很好的效果。目前，英语培训现状是：机构百花齐放，品质良莠不齐。大部分的培训机构，都流着应试教育的血液。“填鸭式”的词汇背记法，侧重词汇的一味输入，但是忽略了英语学习的趣味性；“模式化”的语法学习，侧重形式灌输，但是忽略了语境学习的实用性。“哑巴英语”就这样产生了。
中国孩子的英语学习是把英语作为第二语言来学习，第二语言学习的首要目标是要寻找，有效的，适合的学习方法。著名语言学家吕叔湘先生曾经说过，“外语教学的首要目标是培养语感。”321ABC教研团队同样认为，语言学习，不论外语语言的学习还是中文语言的学习，语感的培养是非常重要的，外语教学尤其如此。语言能力不是一味地灌输出来的，单词的记忆也不是天天死记硬背出来的，阅读能力的养成更不是一蹴而就的，它们是“听”出来的，是“读”出来的，更是“说”出来，“写”出来的。
然而，传统的英文教学法侧重中教老师“填鸭式”灌输；盲目的纯外教教学法则侧重外教老师“压力式”灌输。前者，让孩子的英文学习永远停留在理论，且枯燥乏味，打击语言学习信心；后者，让孩子的英文学习止步于能听懂却说不出，压力山大，信心折损。
英语培训的使命，不单纯是给孩子英语语言单调输入，需要重视输出效果的同时，更要注重通过自身教育理念以及教学产品，带给孩子更多的学习兴趣与学习热情。激发孩子对英语知识的渴求度，珍惜英语学习时光。然而真的能不辱使命的英语培训机构却寥寥无几。
北京学会学习教育科技有限公司，作为一家专注5-16岁青少在线英语的教育机构。公司的教育品牌321ABC，创立初期即建立海外教学中心，聘请海外全职外教，其教育产品的理念是：“输入和输出并重，预习和学习同行”。针对把英语作为第二语言学习的中国孩子，基于中国孩子的英语学习特点，我们采取“中教预/复习，外教学/练习”的教学方式，让孩子在课前跟着中教老师轻松预习，适当，适量进行语言知识的输入；课上的教学通过资深的外教老师进行适当，适度的压力式输出，给予孩子一个运用预习内容的语境机会，一个“随学随用”的语言实践机会，并且赋予孩子一个轻松的语言学习环境，从而增强孩子的英语学习信心，促进孩子的英语表达欲望，真正实现让孩子“因为爱，所以学”的美好愿景。
321ABC教研团队认为：很多处于语言学习黄金时期的幼儿以及青少年儿童，因为不科学以及不负责任的教学方式被耽搁，错过了黄学习期。毕生专注第二语言习得研究的美国语言教育家克拉申认为：认知的发展对第二语言的习得有滞后的影响。儿童和成人的第二语言习得会涉及不同的过程。儿童主要通过语言习得机制，习得第二语言就如同习得第一语言一样；而后者除“自然”习得语言外，还侧重于利用一般的认知能力，有意识地，刻意地学习语言。语言习得机制属于儿童大脑中的一种初始状态，儿童习得语言主要依赖语言习得机制，可以在轻松随意的氛围中自然而然的习得语言。随着年龄的增长，人们利用自然语言习得机制的能力逐渐降低。这就是321ABC教研团队常说的“语言学习要趁早，越早越好！”的理论基础！
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